数学科学在当今国际科技和人才竞争力方面具有突出的重要地位，在与人类日常生活有关的科学技术中的应用也日趋广泛。2008年，丘成桐中学数学奖正式成立，到2016年已成功举办九届。2015年，第八届丘成桐中学数学奖正式更名为：东润丘成桐科学奖（数学）。此竞赛旨在激发中学生对于数学研究的兴趣和创造力；鼓励中学生在数学方面的创造性；培养和发现年轻的数学天才；建立中学教师和大学教授之间的联系。

奖项设置

分赛区入围奖，每个赛区大约10个队获奖，选出5个队进入全国评奖。“东润丘成桐科学奖（数学）” 将在国内及海外各挑选若干所高校负责参赛中学生团队的初步遴选。

赛区划分

东部赛区、南部赛区、北部赛区、台湾赛区、海外赛区

研究领域

研究范围涵盖基础数学与应用数学的所有领域，例如：

基础研究：包括代数、几何、概率、统计、分析等。

工程应用：包括计算机、互联网、通讯、信息及数码科技等。

商业应用：包括经济、金融、物流、管理、决策、运筹学、交通运输等。

科学应用：包括医药、物理、化学、生物、环境及健康问题。

创新设计：包括图形设计、游戏等。

精算学（针对“保险精算师大奖”而独立设置）

注意：每队可由1至3位队员组成，队员必须为就读同一所中学的学生，并由该校的一位教师带领。

物理学是现代科技发展的重要基础学科，现代的生命科学、材料科学以及机械、通讯、航空航天等现代工程学科都以物理学为基础。同时，物理学也提供了人类认识世界的方法论和世界观。东润丘成桐科学奖（物理）自2013年物理奖设立以来，已成功举办四届，参赛学校由近三十所升至六十多所，参赛队伍由五十余个升至最多四百个，覆盖面从南方地区扩展至全国范围以及香港美国等海外赛区。

奖项设置

分为分赛区奖和总决赛奖。

分赛区奖

每个赛区一般10-15个团队获分赛区奖，并推荐约7个团队参加总决赛。分赛区奖为获奖证书，不设等级且无奖金。

赛区划分

北部赛区、南部赛区、海外赛区

参赛方式

每支参赛队伍由1至3位华人中学生组成，由一位指导老师带领，提交研究报告。学生身份：以在参赛报名之时是否为在校中学生为准。导师身份：除了选择本校的中学教师指导之外，也可以选择某位大学老师作为导师。

生物学是自然科学的一个分支学科，是研究生物体结构、功能及其发生和发展规律的科学。人类社会发展面临的一系列重大问题在很大程度上依赖于生命科学和生物技术的进步与发展。2016年，东润丘成桐科学奖（生物）举办第一届，共有174个参赛团队，涉及中学25所，覆盖13个省市。

奖项设置

分为分赛区奖和总决赛奖。

分赛区奖

每个赛区选拔10-15个团队获分赛区奖，并推荐约7个团队参加总决赛。分赛区奖为获奖证书，不设等级且无奖金。

参赛方式

每支参赛队伍由1至3位华人中学生组成，由一位指导老师带领，提交研究报告。学生身份：以在参赛报名之时是否为在校中学生为准。导师身份：除了选择本校的中学教师指导之外，也可以选择某位大学老师作为导师。

化学是一门古老的传统基础科学也是中心学科。在化学科学的研究和发展过程中，逐渐和生命科学、材料科学、环境科学、信息科学、能源科学和药学等产生了非常密切的联系，由此生成了许多与化学相关的重要交叉学科。这些交叉学科的发展取得了大量的科学研究和尖端技术的重大成果，进一步说明化学作为中心学科的重要地位。2016年，东润丘成桐科学奖（化学）举办第一届，共有107个参赛团队，覆盖16个省市自治区。

奖项设置

分为分赛区奖和总决赛奖。

分赛区奖

每个赛区一般8-12个团队获分赛区奖，并推荐约6-10个团队参加总决赛。分赛区奖为获奖证书，不设等级且无奖金。

参赛方式

每支参赛队伍由1至3位华人中学生组成，由一位指导老师带领，提交研究报告。学生身份：以在参赛报名之时是否为在校中学生为准。导师身份：除了选择本校的中学教师指导之外，也可以选择某位大学老师作为导师。

计算机科学是当前最活跃、发展最迅速、影响最广泛的学科之一，已成为解决人类全球性挑战的重要技术途径，为物质科学，生命科学，天文与地球科学，能源、生态与环境科学技术等提供了新的研究方式。东润丘成桐科学奖（计算机）面向全球华人中学生，舍弃试卷和标准答案，让学生以提交研究报告的形式参与竞赛。

奖项设置

分为分赛区奖和总决赛奖。

分赛区奖

每个赛区选拔10-15个团队获分赛区奖，并推荐约7个团队参加总决赛。分赛区奖为获奖证书，不设等级且无奖金。

参赛方式

每支参赛队伍由1至3位华人中学生组成，由一位指导老师带领，提交研究报告。学生身份：以在参赛报名之时是否为在校中学生为准。导师身份：除了选择本校的中学教师指导之外，也可以选择某位大学老师作为导师。